初中语文古诗词鉴赏的教学策略

辛静静

重庆市巫山第二中学

对古诗词的鉴赏，首先需要让学生体验到古诗中所存在的艺术之美，让学生感受其内在美构造美和音律美，从而提升学生的审美意识。其次，通过古诗词的鉴赏感受，古诗中所蕴含的中华传统文化的精神，借此对学生塑造正确的三观以及人生态度。同时还可以通过体验古诗中的精髓之美，通过上升到精神层次来完善学生的思想境界。通过对古诗词鉴赏，不同层面的美感入手来综合提升学生语文方面的文化素养。

一、体验古诗的艺术之美，提升学生审美意识

在初中语文课本中所涉及的古诗词都以不同的形式出现，如唐诗，宋词等。教师可以通过对古诗词不同体裁的分析入手，让学生了解不同古诗词之中的构造区别，了解不同的构造美，同时在古诗词中又蕴含朗朗上口的音律感，同时，通过对古诗词的鉴赏体会其核心的内在美。让学生从艺术美的角度来感受古诗词从而进行鉴赏。[1]

例如在《诗四首《使至塞上》》中，这篇古诗词的字数不多，但每一句话都给人简单明了的艺术感受，例如“大漠孤烟直”通过大漠和孤烟是一种直线的状态，来感受这种线面结合的场景，同时抓住了沙漠中最典型的景物进行了描写，刻画出了一种边塞荒凉的场景。但“直”字又表现出了那种坚强不屈的美感。再例如“长河落日圆”一句，逐渐落下的太阳，与常常一望无际的天空，这种广阔的描写方法更拉大了学生直观感受到画面的强烈。……