高阳县中小学教师继续教育培训模式探究

王 丹

河北省保定市高阳县教师进修学校

随着新课改、新课程的实行和推进，对中小学教师业务素质及知识水平都提出了很高的要求。中小学教师培训越来越受到人们的普遍重视，它已经成为提高教师队伍素质，提高教育教学水平的重要举措。通过培训，帮助教师树立现代的教育观念和先进的教育思想，并掌握科学的学习方法，使教师终身受益。

但是高阳县中小学教师在继续教育培训实践过程中也存在着一定的问题：

第一，培训模式单一。以讲为主，培训者和参训者缺乏互动。培训者只是一味地演讲，不关注参训教师的感受，影响他们的学习积极性。这样的培训缺乏双向交流，只是流于表面形式而失去了培训的意义。

第二，培训不能与教学实际相结合。目前培训主要关注新课程理念培训，大多数专家和学者从理论角度入手，只是把自己积累的理论知识和经验传授给参训教师，用理念武装他们的头脑，让他们提升自己的学科专业素养。

因此，中小学教师继续教育培训必须以新课改为指导思想，建立起符合本县发展实情的中小学教育教学改革和发展需要的教师培训模式，这是新时代对教师的新要求，一个国家的强大教育是根本。所以，我们就非常有必要对本县中小学教师继续教育培训模式进行深入研究，认真探讨适合自己的教学模式。我们认为，可以在培训中尝试以下几种模式：

一、“体现参训教师参与性”的培训模式

这种模式的关键词是“参与”，培训者和参训者都要参与其中，这是一种双向活动。……