基于审美能力培养的阅读教学路径探微

王惠芳

[摘 要]审美的发展与提升是语文核心素养的重要内容之一。在语文教学中，教师要根据语文课程的特点，结合课文的具体实际，采取有效的策略，培养学生的审美意识和审美能力。在课堂教学中，教师应引导学生挖掘文本的情感美、精神美、想象美等，并借助语言文字去发现美、体验美、感悟美、创造美，让学生受到美的熏陶、心灵得以净化，从而获得语文素养的全面提升。

[关键词]核心素养;审美能力;创设情境

[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）28-0039-02

学习语言文字运用是阅读教学的重要内容。对语文教学来说，比学习语言文字运用更高的要求是立德树人的目标。随着语文核心素养理念的深入人心，同样被列入语文核心素养内容的审美情趣、审美能力引发一线教师的关注。小学阶段的学生，审美情趣处在萌芽时期，需要教师给予保护和培养，使学生的审美能力获得不断的发展和提升。那在阅读教学中，如何培养学生的审美能力呢？

一、在字里行间中挖掘情感美

语文教材选编的课文，都是文质兼美的名篇。不仅其优美的語言文字值得学生学习、积累，而且作品所蕴含的浓厚的爱国主义情感、深厚的民族传统优秀文化、深刻的人文精神等思想感情方面的内容是培养学生审美能力的重要载体。通过阅读文本的语言文字，学生受到的是一种润物无声审美教育。这些思想感情，需要教师在文本解读中加以挖掘。在教学时，教师要先让学生感受文本字里行间所蕴含的丰富的审美内容;再结合班级学情，引导学生理解和感悟美的世界，让他们在文本情感美的世界中徜徉。……