落实课堂教学改革，提高小学语文课堂教学的有效性

高素君

摘要：小学语文课程目标已对课堂教学提出了明确要求，要求打造有造性课堂教学， 以提升小学生的综合语文素养。因此，如何有效提升小学语文课堂教学的有效性，也得到了学界的廣泛关注。根据当前小学生的学情现状，提出加强小学语文课堂教学有效性的策略， 以提高教学效率与学生的语文学习能力。

关键词：小学语文;课堂教学;有效性;策略

在新课改的深入发展形势下，教育部门也在加强对小学语文课堂教学有效性的关注。同时，新课改要求小学语文教学应当以学生为主体，把学生的语文综合素养的提升方在第一位，因此需要教师积极掌握课堂教学的有效性策略，从而激发学生的学习兴趣，培养其学习的主动性与合作学习的能力。本文正是在此基础上，提出改善当前教学现状的有效策略，希望对小学语文课堂教学有效性的提升有所助益，从而切实提高小学生的语文学习能力。

课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展，具体表现在：学生在认知上从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会;在情感上从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。那么如何实现课堂的有效教学呢？下面就谈谈我在提高小学语文课堂教学有效性的一些策略：

一、把课堂参与的主动权交给学生

苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需求，这就是希望感到自己是一个发现者，研究者，探索者，而在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。……