立德树人背景下初中班主任德育工作的开展策略探究

冯舜

摘要：初中阶段的学生处于青春期的开始阶段，该阶段学生对于世界的认知正处于剧烈的变动阶段，他们追求独立并且社会经历少，而在共情方面的能力较弱。故而在初中阶段的德育中班主任如果仅仅采取大段的文字说教，学生往往很难产生共情并能将德育中所强调的理念加以理解并外化于行。甚至于对于某些教师特别强调的理念，学生会产生叛逆和反抗情绪，这更会使得班主任德育教育的有效性大打折扣。如何提高初中班主任德育教育中的有效性是一个值得被探究的问题。

关键词：立德树人;初中班主任;德育工作;开展策略

引言

学生的各项活动大多是以班级形式出现的，班主任自然而然成为德育工作的第一负责人。在日常的班级管理工作中，班主任应该真正将立德树人作为自己的使命，关注每一位青春期学生的成长，立足于新的教育时期，实施创新性的德育管理措施，有条不紊地促进班级德育工作顺利展开，真正让学生在知识、道德、人格上都能得到提升和培养，促进每一位初中生全面发展，形成正确的道德观、人生观、价值观。

一、用心交流，真诚沟通

以立德树人为根本任务，开展班级德育工作，班主任应该重视与学生之间的沟通和交流，毕竟学生是班级的主体，是班主任展开德育工作的中心，只有与学生实现心贴心的交流和互动，才能够了解学生心中之所想。初中生心思细腻，正处于身心发展的重要阶段，这时班主任就应该真正走进学生的内心，与他们平等沟通，平等交流。……