水润教育：小水滴的大视界

摘要：小水滴中，藏着大视界。缘水得名，探文化之渊源;化水为形，塑特色之场景;滴水入海，见生命之阔大;汇水成景，成教育之美好。做有温度的教育，办有故事的学校，就是百年淼小的“水润文化”治校之路。常熟市淼泉中心小学的发展历经了“水润课堂”——“水润教育”——“水润文化”三个阶段。现今，学校正通过“水润课程”建设自知自觉地走向文化治校之路。

关键词：水润教育;学校文化;小水滴;大视界

我始终在思考：教育的本质究竟是什么？我们要为学生留下哪些能够让他们受益终身的东西？我认为，一所学校不应当是冷漠的，至少在一个叫淼泉小学的地方，老师和老师之间，老师和学生之间，学生与学生之间是充满温暖，充满关爱的。基于这样的思考，结合淼泉地域特色，提炼传承，逐步深化，凝练出“水润文化”，于“一点一滴，润德润行”的润物细无声中，让教育展现出“淼”的品质、“泉”的气质。涵养育化着淼小的“润·雅”教师和“润·趣”学子，打造独有话语权的“人文学堂、泽润校园”特色品牌。

一、文化释义：凝练上善若水、多元发展的“水润”文化

《文化是什么》一文对“文化”一词有如下精辟描述：“人本是散落的珠子，随地乱滚，文化就是那根柔弱又强韧的细丝，将珠子串起来成为社会。”

1.沿波讨源，在一脉相承中建立水润价值坐标

“一处河网交织，烟波浩渺;一处穿塘而过，以水得名”。学校坐落水乡，四水一白，以水为邻，枕河而生，水润而泽。“淼泉”地名中包含着四个“水”，这是对这个地方最好的注解。……