小学音乐教学中爱国主义的德育渗透路径探究

刘佳星

摘要：德育主要以提升学生政治素养、品德修养以及道德素养为目标，而小学音乐课程教学是德育教育渗透的主要阵地。本篇文章字啊一定的时代背景之下，从小学音乐课堂教学为阵地，在美育教育的同时，充分结合教材对学生设施爱国主义的德育渗透。对此，笔者将充分结合小学音乐教学实例，对小学音乐教学中爱国主义的德育渗透率路径进行了简单的解析与探究，希望可以为有关教育教学工作者以及探究人员提供一些理论性的借鉴与参考，进而进一步推进小学生爱国主义的发展。

关键词：小学音乐;课程教学;爱国主义;德育教育;渗透路径

引言：

伴隨着社会的不断发展，素养教育也被提升到了更高的层面。为了能够充分适应二十一世纪培育人才的全方面发展的需求，学校道德教育受到了有关教育部门的充分重视。在小学教育阶段当中，不再以思想道德课程为主要的德育渗透路径，各科课程当中都蕴含了极为丰富的德育文化，需要每一名小学老师对教材当中的德育知识进行更为深入的挖掘。基于此，本篇文章就对小学音乐教学中爱国主义的德育渗透路径进行了解析与探究。

一、小学音乐老师应当具备优异的政治素养

小学音乐老师作为小学音乐教学课堂的主导者，也应当具有坚定的政治立场，从教学中、日常生活当中以及教材中对德育内容进行挖掘。充分利用中国优异的民间音乐，为小学生营建出一个具有民族气息的音乐学习环境，对中国优秀民间音乐进行更为高效的传承，有效弘扬中华民族精神。比方说贺绿汀、李焕之、马可、王洛宾以及聂耳等等，都是我们国家优异的人民音乐家代表，他们的音乐作品不仅仅反映出了时代气息，更为能够凝聚全中国人民的心。

二、营建融洽和谐的课堂氛围

课堂是学校教育的根据地，融洽和谐的课堂氛围是小学音乐老师顺利完成课程教学任务的重要保障。单一的课程教学情境会对小学生进行学习的积极性造成十分严重的影响，对小学音乐老师创造性的发挥造成阻碍。在小学音乐课程教学活动实际开展的过程当中，音乐老师需要充分注意营建优美的课程教学环境，小学音乐老师的音乐素养以及较高的业务、抑扬顿挫的语气、专业的音乐教室、对待学生的亲和力以及漂亮的板书，使得小学生能够置于优美的课堂氛围当中，充分体验歌曲的情感，最后自主表达对歌曲感受以及理解。在本节课的教学当中可以对教学情境进行常见，使得小学生能够在教学情境当中去尝试角色扮演。学习表演，使得小学生在学习到表演以及表达上对歌曲进一步的升华，协助小学生对教学材料进行更好的了解，潜移默化的达到德育教学的重要目的，进一步达到寓教于乐的重要效果。

三、歌曲旋律以及情感表达中渗透的德育教育

歌曲的旋律可以有效刻画音乐形象，表述情感。在小学音乐课程教学活动实际开展的过程当中，小学音乐老师在教习小学生对歌曲进行学习的过程当中，学会解析歌曲旋律的特征，寻找出旋律与情感表达以及音乐形象之间存有的关系。比方说京剧选段《都有一颗红亮的心》当中的最后一句“都有一颗红亮的心”中的“一”、“颗”、“红亮”、“心”都做了旋律上的强调，表达出了李铁梅人小志大，内心对革命工作中的崇敬之一，从小就有一颗护国以及爱国的新。

四、寻找出歌曲内容与德育内容的切入点

小学音乐课程教学中的德育渗透需要小学音乐老师充分结合教学内容，有意识、有目的的将音乐课程标准的三维目标以及德育内容巧妙的渗透到小学音乐课程的教育教学环节当中。比方说，小学音乐老师在对《都有一颗红亮的心》这一教学内容进行讲授的过程当中，可以从聆听歌曲内容入手，作为爱国主义教育渗透的切入点，使得小学生能够大致听出歌词的内容，进而引领小学生对歌词进行分词，这首京剧的歌词十分玄妙。前面在说“我家的表叔数不清，没有大事不登门”后面又说“虽说是亲眷又不相认，可他比亲眷还要亲”这到底是怎么回事呢，是什么“奥妙”呢，引领小学生对这些问题进行思考。

五、推敲教材，结合歌曲来进一步确定德育主题

小学音乐老师教学的主动性主要来源于对教学材料的剖析以及挖掘，将教学材料当中所提供的信息重组，设定课程教学目标，挖掘歌曲当中所蕴含的德育内容。小学音乐教师更多的会习惯性的关注营音乐课程知识方面的传递，对小学音乐教学材料当中的德育资源需要小学音乐老师耐心、细心的整理教学材料，充分了解每一首歌曲当中作者所想表述的思想感情。比方说，人民音乐出版社二年级下册第二课《难忘的歌》，就选入了我们国家不同历史阶段的“红色经典”歌曲。选自于现代京剧《红灯记》。这一唱段十分生动的刻画李铁梅爱祖国、爱护中国共产党、有信念以及勇敢坚定的炙热之心。因此在本堂课当中可以渗透的主题就是爱国主义教育。

结语：

总的来说，道德是人类生活当中不可或缺的重要元素，“音乐德育”也将是我们日后一直需要实践探究的重要课题，让爱国主义主题教育在小学音乐课堂教学当中绽放出更新的光芒。基于此，本篇文章就从多个方面对小学音乐教学中按过主义的德育渗透路径进行了探究以及解析，希望可以为有关教育教学工作者以及探究人员提供一些理论性的借鉴与参考，进而进一步推进小学生爱国主义的发展。

参考文献：

[1]李菁.小学音乐教学融入爱国主义教育的教学策略[J].启迪与智慧（中），2021（05）：59.

[2]林云霏.刍议在小学音乐教学中如何传承中国传统文化[J].艺术评鉴，2018（01）：119-120+133.

[3]李瑶瑶.小学音乐教学中爱国主义教育的策略[J].北方音乐，2016，36（20）：114.