小学英语写作教学问题分析与施教策略

陈雪姣

摘要：写作教学是提高小学生英语词汇量、阅读理解及口语能力的主要途径，也是培养小学生英语语感及文化品质的主要手段。但是受小学生英语写作兴趣不高、写作教学模式传统等多种因素的影响，小学生英语作文问题频出，加剧了小学生英语写作的挫败感及抵触心理。对此，本文就小学英语写作教学中出现的问题进行了分析，并提出了能够解决相关问题的基本策略，希望小学英语写作教学中的难题能够得到有效的解决。

关键词：小学英语;写作教学;问题及对策

一、小学英语写作教学存在的问题

（一）小学生英语写作兴趣缺失

受家庭教育理念、生活学习环境及性格爱好、理解认知能力等多种因素的影响，不同小学生的英语基础知识素养与学习效率也存在很大的差异，间接影响小学生英语写作的态度。有的小学生比较喜欢英语，喜欢用英语记录自己的日常生活或读书体会，但也有小学生比较讨厌英语，经常敷衍式地完成英语写作任务。另外，部分小学生并没有形成英语写作学习观，错误地认为英语写作不会影响其英语考试成绩及未来发展潜力，降低了其内驱力对提高小学生英语写作能力的积极影响力。最后，英语写作教学方法的传统落后及教学氛围的沉闷压抑也容易引起小学生对英语写作教学的厌倦或抵触情绪，这些都打击了小学生英语写作的主动积极性。

（二）学生写作基础薄弱

小学是学生学习英语知识的最基础的阶段，很多学生在这一阶段学习中没有掌握足够的词汇量，对于语法的使用也不是很熟练。……