巧用思维导图提高小学语文教学效率

盖倩倩

摘要：在训练学生思维方面，思维导图可谓是棋高一着。思维导图可以将抽象的思维转化成具象思维，具有很强的可视性，符合小学生的认知特点。只要加以有效利用，就可以促进学生思维的增长，有利于学生的长远发展。本文主要针对如何在小学语文教学中巧妙运用思维导图来进行教学，以提高課堂效率做详细阐述。

关键词：小学语文;思维导图;结构;写作;体系

思维导图，顾名思义，就是把脑海中抽象的思维、思路以具象的图表展示出来，让思维变得更加清晰的一种方式。它将思维变得形象化。教师如能巧妙运用思维导图来进行教学，则能够用它来开启学生的大脑潜能，让学生的思维在学习、运用思维导图中逐渐发散开来，变得更有宽度和逻辑性。思维强大了，学生就优化了自主学习的“硬件设备”，自身的综合素养就会渐渐提高。思维的培养是教学之首。因此，小学语文教师在教学中，要积极运用思维导图引导学生学习探究，以更加清晰、更加流畅的教学来提高效率，并不断启迪、发散学生的思维，让学生拥有更强的学习能力，从而显著提高小学语文课堂教学效率。

一、巧用思维导图，梳理文章结构

让学生具备整体意识，不仅对其阅读文章有很大的帮助，还会促进学生写作能力的提高。大局观和整体观是学生在学习语文的过程中必须具备的。而思维导图恰恰可以反应一篇文章的整体结构，帮助学生清晰地梳理文章内容。在备课时，小学语文教师要精心制作思维导图，把文章的大致结构和关键内容直观、清晰地呈现出来。在教学时，教师就可以通过逐步呈现思维导图的方式，引导学生逐层深入地阅读和理解课文。随着思维导图的逐步呈现，学生的思维也会被层层拨开，文章的整体结构也会跃然纸上。

例如，在学习《海上日出》这篇课文时，我就巧用思维导图来引导学生梳理文章结构。记叙文的写作主要是按照时间先后顺序来的，作者同时写了晴天时看日出和有云时看日出的不同场景，为了让学生更清晰地把握文章的结构，我就带着学生边读课文边制作思维导图。我们先挑出文章的几个关键内容，如看日出的时间、日出的具体景色、看日出的感受，然后进行制作。随着思维导图的不断完善，学生不仅清楚了文章的大致结构，更对文章描写的主要内容和作者表达的情感有了深入理解。

二、巧用思维导图，丰富写作素材

写作是小学生语文学习中遇到的一大难题。许多学生不会写作文，关键原因是没有素材。究其根本是学生学习认知与生活经验的脱节。面对作文题目，学生脑袋空空，不能很好地联想自己的日常生活，写作就无从下笔。这时，教师就可以用绘制思维导图的方式，打开学生记忆的大门，用关键词勾起学生的回忆，从记忆深处搜寻到更多的素材内容，然后再加以筛选，确定出最佳素材，完成写作。通过思维导图清晰地梳理作文结构，整合写作素材，能够大大减轻写作的困难，让学生更加自如地开始写作。

例如，在进行《我的“自画像”》的写作训练时，如何向学生清晰而完整的介绍自己，向学生展示一个个性独特的自己是难点。作文题目虽然简单，但是却不容易写出新意，要想让作文脱颖而出，学生必须在选材时仔细斟酌。在准备阶段，我就鼓励学生先绘制思维导图。这时，学生就要考虑“我有哪些特点？”“哪些事情能准确地体现我的特点？”“什么事情详写？什么事情略写？”等等，然后再以特点为核心，以事例为枝干，层层展开。随着思维导图的制作，学生回忆的大门会被缓缓打开，越来越多生动鲜活的事例会跳出来，让写作素材更加完善。

三、巧用思维导图，构建完整体系

用思维导图复习也是学生自主学习的一种好方法。思维导图可以将前后知识串联起来，由关键词把整个知识要点整合起来，让知识的结构更完整，让知识间的联系更紧密。许多小学生没有掌握复习的技巧，在复习时更关注零碎知识点的温习，而忽略了知识间的联系，导致知识结构破碎，复习效率低下。这样琐碎而无秩序的复习常常让学生捡起芝麻丢了西瓜，极容易造成学习时间的浪费，还搞不清学习的重难点。基于此，教师就要引导学生在复习时巧用思维导图，把知识像一棵树一样串联起来，并随着复习的深入逐层展开，从而增加复习的深度，让复习有序不紊的进行。

例如，在进行单元复习时，学生可以把本单元所学生字词、背诵段落等基础内容进行归类整理，夯实语文基础。同时，一单元的课文大多属于同类题材，学生可以借助思维导图整合各个文章的主要内容，进一步学习某一类题材的写作技巧，提升自身的写作功力。最后，学生要把期间做过的错题整理出来，分析错误原因，避免以后再犯。这样的复习结构完整，同时有复习，有总结，有反思，必然会取得良好的效果。

总而言之，思维导图作为一种可视化思维工具，对发散学生思维，增强学生思维逻辑性大有帮助。小学语文教师在教学中，要执着探索思维导图更多的运用路径，以更好地完善语文教学，优化课堂教学效果，以更加高效、更加优质的教学回馈社会，培养更多优秀的全面型人才。

参考文献：

[1]王倩，王姣宇，胡加福.思维导图在小学语文作文教学中的应用研究综述[J].语文学刊，2015（09）

[2]高斯淘，陈容.思维导图在小学语文教学中的研究综述[J].软件导刊：教育技术，2017（11）