小学少先队爱国主义教育活动有效性探究

李可

摘要：教育事业是国家长久发展的核心，学生的教育要从小抓起，少先队作为中国少年儿童的群团组织，它是小学阶段学生思想道德教育开展的重要教学手段，本文的核心是探究小学少先队爱国主义教育活动的有效性，从三点阐述了在目前小学少先队中开展爱国主义教育活动的意义和价值，并指出了想要全方位提高小学少先队爱国主义教育活动的有效性，就首先要从当下小学少先队教育活动的现状和存在的问题入手，然后要对提高爱国主义教育活动有效性的根本策略进行详细的探究。

关键词：小学少先队;爱国主义教育活动;有效性探究

引言：

少先队，全称为中国少年先锋队，是1953年共青团中央所提出的，少先队的教育活动是为了保护和关心少年儿童的成长，希望从小引导学生听党话，好好学习，未来成为爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的新一代青年先锋和共产主义事业的接班人。处于小学阶段的学生，由于他们自身生理年龄和心理年龄的相对较小，对世界事物正确的认知判断能力比较弱，在这个时候，小学少先队的教育活动就发挥了它至关重要的作用，它能帮助教师更好的引导学生发展，实现学生身心健康的积极成长。

一、当下小学少先队教育活动的现状和存在的问题

在新时代教育发展的背景下，国家对小学少先队的教育活动非常的重视，学校和教师也按照国家教育要求开展了少先队主题教学活动，但是从目前小学少先队教育活动开展举办的现状来看，存在各种各样的问题，还具有许多的局限性和弊端，本段将从三个大的方面对存在的问题进行说明解释。

（一）、对少先队教育活动的不重视

在2018年少先队改革座谈会上，国家提出少先队的改革创新得到了进一步的发展和提高，希望在接下来最后的攻坚阶段，能实现少先队教育的全面推进，但是存在部分学校和教师嘴上说着响应国家号召，不仅在行动上并没有将少先队教育活动的政策纲领得到有效落实，还在心理上直接忽略了学生少先队教育活动的设计与举办，说到底，这都是对少先队教育活动的不重视，甚至有的学校和教师为了应对上级领导对少先队教育活动工作的检查，采用表演式的教育活动，先让学生提前排练好，然后第二天在领导面前装作第一次，这样的不重视真的太过于偏颇。

（二）、少先队教育活动主体的颠倒

在当下的少先队教育活动开展中，存在一个特别明显的错误，那就是少先队教育活动主体的颠倒，按理说，少先队是青年儿童自己的群体组织，他们才是少先队教育活动的真正主人，在教育活动举办中应该让他们占主体地位，但是实际上却完全相反，教师成为了少先队教育活动中的主体，在少先队教育活动的开展中，教师一般不会过问学生的要求和意见，直接按照自己的主观意念给学生制定详细、规划的活动内容和流程，然后让学生直接按照制定好的流程去走完整个活动，这样的活动还不如不举办，根本起不到对学生进行教育的作用。

（三）、少先队教育活动形式的单一

部分教师由于长时间的教学，导致精力不足，所以在少先队教育活动的设计和举办上，他们没办法投入过多的时间和精力，只能一直延续以往传统单一的教学模式和教学方法去开展少先队教育活动，但这两者并不是完全匹配的，导致所获得的教育效果和教育质量都非常的低，其实传统的少先队教育活动形式有许多，但是这些活动形式往往是会受到各种因素影响的，再加上教师长时间对这些教育形式的不改革和创新，让少先队的教育活动走向了低谷。

二、在小学少先队开展爱国主义教育活动的意义和价值

爱国主义教育活动它具有强烈的民族内涵和艺术感染力，在小学少先队中开展它是具有重要意义和价值的，一方面它能够帮助小学生在身体健康和心理发展的初级阶段实现积极健康的成长，同时它还能帮助学生养成正确的人生观、价值观、世界观，拥有强烈的责任感和集体主义观念，另一方面，爱国主义教育活动能够让学生感受到中国革命历史的激情岁月，体会到老一代革命家的艰辛和努力，从而更好的激发学生的爱国热情，提高学生的爱国意识，深化学生的爱国情怀。

三、提高小学少先队爱国主义教育活动有效性的根本策略

（一）、设计党史学习课程，提高爱国意识

中国共产党的成立已经有了一百年的历史，这一百年来中国共产党人风雨兼程、砥砺奋进，将中国带入了一个崭新的时代。想要培养学生的爱国精神，提高他们的爱国意识，首先就要带领学生了解中国共产党的历史、学习共产党人艰苦奋斗、不忘初心的精神，这样才能让学生更加热爱中国共产党，更加热爱我们的祖国。在进行党史教学时，教师可以带领学生观看相关的影片，开展相关的主题活动，让学生能够身临其境的感受当时的革命先烈们的情怀。

例如，教师可以先带领学生观看《八百》、《建党百年》等影片，让学生从影片中深刻感受共产党的建立从艰难到被国人接受的过程，感受共产人不畏艰难，牺牲小我、保全大我的精神。然后教师可以将学生分成几个小组，让他们在课下查阅与中国共产党相关的资料、了解国歌的创作背景，了解国旗与党旗上图案的真正含义，从而让学生更加了解中国共产党的发展历史和成立背景，激发学生对中国共产党的敬畏之情，提高他们的爱国意识。

（二）、结合中国传统节日，激发爱国热情

传统节日是中华民族经历五千年历史长河所传承保存下来的璀璨文明，所以在小学少先队爱国主义教育活动的设计上，教师可以利用传统节日的主题来开展举行爱国教育活动，这样不仅能帮助学生了解我国传统节日的民风民俗，积极的传承和发扬传统节日，还能在节日玩耍过程中激发学生的爱国热情，培养学生的爱国情怀。

例如，在清明节，学校和教师可以组织少先队前往烈士林园去给先辈英雄扫墓，同时让他们手工制作花圈、花篮放在革命先烈碑前，以此来表达对革命先烈的尊敬和思念;在端午节，教师可以举办以屈原爱国诗人为主题的教育活动，让少先队队员在听屈原故事中获得一种精神上的爱国共鸣;在建军节和建党节上，教师可以给少先队队员投放各种建军、建党的影视大片，让他们在观影中体验爱国主义灵魂;在國庆节，学校和教师可以举办丰富多样的爱国主义教育活动，比如以爱国主义为核心的各种演讲、歌唱、朗诵、表演等等，让学生在这些活动的举办中彻底的激发爱国热情，加深爱国情怀。

（三）、举办爱国主题教育，培养爱国精神

小学生的年龄相对较小，他们对于爱国精神不能做到真正的理解和领悟，因此，想要培养学生的爱国意识，首先就要对学生进行爱国教育，要让学生对党和国家有一个正确的认识，这样才能让他们更好的做到爱国，以此培养他们的爱国精神。教师可以从带领学生观看爱国主义的视频，让学生了解爱国人士的伟大事例等方面开展爱国教育。

例如，在进行爱国主题教育时，教师可以从网上找一些相关的视频，比如可以给学生播放《我和我的祖国》爱国教育宣传短片，让学生从视频中了解中国发展的历程，从视频中体会建党一百年来人民生活的巨大变化，也让学生从视频中见识科技发展的辉煌历程，从而激发学生的爱国情怀，然后教师可以搜集一些爱国人士的优秀事例讲给学生听，比如可以给学生讲岳飞“精忠报国”的，故事，让学生深刻的体会岳飞不屈不挠、报效国家的精神。引导学生学习这些优秀前人的伟大精神和优秀品质，让学生从小就建立起爱国意识，进而培养他们的爱国精神。

（四）、组织校外社会实践，深化爱国情怀

少先队的爱国主义教育活动不能和以前一样只停留在学校、教室中，要向校外不断的延伸扩展，这种延伸不是简单的教师带领学生去校内的爱国主义走廊、活动室转一转，看一看，而是首先要让教师从自我做起，给学生做一个良好的榜样，然后带领学生走出教室、走出学校，在校外的某些场所进行爱国主义社会实践教育活动，例如，教师在周末可以组织少先队去往附近的解放纪念碑、博物馆参观，在参观过程中，教师可以让随行的讲解员为学生详细解说这些人物事迹和历史事物，加深少先队队员对中国发展史的认识和了解，更重要的是让他们直观形象的感受到这些革命先烈为中国事业所付出的努力。在周末教师还可以组织学生去敬老院等地方进行社会志愿活动，让学生的爱国主义情怀在实践活动中得到深化和陶冶。

总结

总而言之，在小学少先队中开展爱国主义教育活动是具有重要意义的，它不仅能够培养学生的爱国情怀和民族自豪感，还有利于小学生身心健康的发展，但是由于当下小学少先队教育活动现状中仍存在的问题和弊端，教师想要全面提高小学少先队爱国主义教育活动的有效性，就首先要改善现状、解决问题，为爱国主义教育活动的开展奠定一个良好坚固的石基，同时教师在教育活动的设计和组织上，还要充分考虑小学生的年龄发展特点以及他们自身个性上的差异，让他们的活动学习内容通俗易懂、具备强烈的生活化气息，以此能更好的推动小学少先队爱国主义教育活动的发展。

参考文献：

[1]刘佳莹.少先队主题活动的现状及对策探究[J].中小学教育，2020年10期.

[2]李巧红.小学少先队教育活动有效性探究[J].中小学教育，2020年8月23期.

[3]何佳薇.如何提高少先队活动的有效性[J].教学与研究，2020年9月第25期.

[4]汪妍.在少先队活動课程中开展爱国主义教育的实践[J].中小学教育，2021年10期 .