“互联网+课程思政”融入高职数学教学研究

杭红霞?马坚

摘要：高职数学的教学过程，在于为学生的后续学习打好基础。传统以来的数学教学方式，有着相应的局限性，课程教学中也不注意和思政元素进行融合。在互联网的教育背景下，高职数学教学应重视做好课堂教学改革，认识到在高职数学教学中融入“互联网+课程思政”的意义，充分发掘出高职数学教学中的思想政治元素，提升学生的课堂教学有效性。

关键词：“互联网+课程思政”;高职;数学教学

在高职的数学教学中应用“互联网+课程思政”的教育理念，做好课堂教学的改革，强调做好高职教学中数学教学融入思想教育的基本工作观念。高职教育的重要目的，是培养具有实践技能的专业性人才，在高职的数学教学中，加入互联网的辅助，融入思想政治教育，保证立德树人教育理念的落实，真正发掘出高职教学中课程思政的重要功能性价值。

一、在高职数学教学中融入“互联网+课程思政”的意义分析

在高职院校中的很多学生，其个人的数学能力比较差，对于数学这门学科的认识不足，在教学的过程中，教师需要从基础训练做起，引导学生养成良好的学习习惯。很多学生在小学阶段和中学阶段中，都是接受的应试教育，学生都是为了进入到升学压力而努力，很多学生在进入到高职教学中时，都会在主观上有着一个错误的认知，对于数学这门学科，也缺乏一个正确性的认知。很多学生缺乏一个明确性的人生观念，对于自己的人生没有规划，忽视了就业的压力。……