高二数学课堂教学中的学科教学知识的研究

王磊

摘要：在新课程标准下，高中数学教学的知识体系更加完善，学生也能够更好地学习与掌握基础理论和基本方法。通过对高中数学学科进行研究分析发现了目前高中生所面临的问题是学科教育严重脱节、教师对于课堂中各科教材之间缺乏联系以及学生自主探究能力不足等现象。

关键词：高二数学;学科教学;教学研究

引言：

在高中阶段数学学科的地位日益突出，而作为一门基础性和实践性很强的综合性较强且内容抽象又难懂、学生难以理解、学起来比较吃力。数学学科是学生学习的基础，也是培养高素质人才的重要途径。基于这样的原则，在教学过程中要明确教学目标提高教学效率。

一、学科教学知识的内涵

学科教学知识指的是某一个学科领域的问题怎样解决以及怎样被对待。它是教师行业的特殊区域，从字面上可以看出学科教学知识是教师独一无二的教学经验，也是教师对于自己本专业进行理解的一种特定形式。^[1]并且在了解的过程中会发现，学科教学知识可以区分教师和学者的领域，对于学者来说是创造某些新知识，而老师则是帮助学生们去理解这些知识，这也作为区别资深教师和新任教师区别所在的关键点。

二、学科教学知识在高二数学教学中的应用

（一）、运用学科教学知识，构建丰富的学习环境

处于高二的学生们对于学科的选择与学习已经具备了明显的学习偏好。而且比较于其他学科来说高中数学的知识内容抽象且复杂，对于学生们來说要求更高，导致在教学过程中有些学生的学习效果比较差，学习起来也比较吃力。……