小学数学数形结合教学模式的应用

孙燕

摘要：小学教育是学生学习的初级阶段，因此，在小学数学教学中，应通过数形结合的方式帮助学生理解数学概念，解决数学问题。利用数形结合的方法，使数学概念与具体图形相结合，使图形直观、形象，让小学生更清楚、更容易地理解数学语言中抽象的概念定义，真正帮助学生达到由难到易的目的，化繁为简，使解题过程有效，使复杂题目形象化。

关键词：小学数学;数形结合;教学应用

数即数，是数学最基本的单位，形即形，是数学的基本属性。数形结合的实质就是将数形一一匹配。数是抽象复杂的数学语言和数学关系，给学生一堆数字和复杂的单词。同学常常不从下手，而形状是直观的数学图形，位置关系清晰。数形结合的思想是把复杂的图形一一结合，使抽象的数字具体化、形象化，使复数一目了然，迅速找出问题的关键，并巧妙地解决问题。同时通过培养数形结合的思维方式，培养学生的空间想象能力和抽象思维能力。

一、在小学数学教学应用数形结合思想策略

（一）数形结合在应用题中的运用

对小学生来说，解决实际问题是十分重要的一环。学生在解决实际问题的过程中，不仅能够学习，而且能够提高实践能力。在培养学生解决实际问题的能力时，要注意对技巧和方法的引导，使学生能够灵活解决问题，教师在引导学生解决问题时、结合数形思维方法，并取得了较好的有效教学效果。以分数和百分比为例，“总共100人参加了网球组，其中40%是女生，然后增加一组。……