新课改背景下初中物理教学评价思考

陈亚莉

摘要：随着新课程改革全面推进，各式各样的新理念、新模式应用到物理教学中。此时，物理教师应当明确学生能力水平，明确物理教学的本质与目的，探清未来的发展方向是什么，这样才能够结合基础与评价改革创新。本文将根据新课改背景下初中物理教学评价的几点思考展开讨论。希望能够为一线教育工作者带来更多参考与借鉴，从而真实有效的作用于自身课堂教学中。

关键词：新课改;初中物理;教学评价

作为知识的传播者与课堂的引导者，初中物理教师应当充分认识到教学评价的重要性，而以结果为导向制定教学目标，以多元化评价方式推动物理教育发展。只有这样，才能够在改革创新之际落实新理念，发展新模式，而促进物理课堂教学效率提升，构建出高效的初中物理课堂来。

一、树立正确教学评价观念

正确的教学评价观念几乎影响着教师的整个教学实践。传统观念中，物理教师更注重案例教学、题目解析等，而忽视了学生的实际水平与学生身心发展规律。新课改背景下，作为教师的我们应当切实体会学生学习情况，从生活化的角度切入教学，以提升学生素质为重要目标，在课堂中建立高效、有效教学机制。以评价的眼光看待学生，能否在学习过程中发现问题、提出问题、探索问题，同时，这也能够在教学效果上看到教学质量与水平。久而久之，教学评价观念的革新就能够培养学生敢质疑、爱动脑、爱动手的能力，推动学生在逻辑思维性学科中有更深刻的进步。……