基于生活情境创设的小学数学教学研究

蒲玉芳

摘要：在小学数学教学中创设生活情境，能够使数学教学内容与生活的联系关系更为突出地呈现在学生面前，辅助学生建立起同结构的联系性认知，以此使学生对知识产生更深入的了解，切实以生活角度为教学创新方向，促进学生学习素养的不断提高。在小学数学教学活动中，教师应基于生活情境创设这一教学模式做好具体的策略研究工作，形成具体的理论指导以优化课堂生活情境的构建模式，切实提高生活情境创设理念下学生的课堂学习有效性。

关键词：小学数学;生活情境;策略研究

小学数学中的教学内容本身来源于生活之中，是对生活中问题与现象的逻辑推导与总结，并且能够一定程度反作用于人们的生活实践，为人们的生活问题解决提供优化的数学思路，以此切实提高生活问题解决的效率。基于数学教学的这一特性，教师可以在教学中充分利用数学与生活之间存在的相互作用关系，通过创设生活情境的方式使数学知识切实回归于生活之中，以此强化数学课程的教育价值，使学生能够在掌握数学知识之外，能够对数学知识形成更深刻的认知，并切实推动其数学学习素养的提高。本文将从情境中生活资源的直接应用、生活问题的启发思考、生活活动的模拟参与三个角度作为切入点，简述教师应如何基于生活情境创设模式优化数学教学活动。

一、情境中生活资源的直接应用

创造……