故事，为小学语文高效课堂赋能

白姣

摘要：故事教学符合小学生的心理和学习特点，是小学生喜欢的教学方式，是小学语文教师经常使用的一种教学策略，是实现教育高质量发展目标的重要方式和途径。本文通过厘清小学语文故事教学的实施方式，根据实践经验，并试图总结故事教学的相关策略。

关键词：故事教学;小学语文;高效课堂

语文特级教师李振村曾经说过：“讲故事是小学里最重要也是最基础的一种教学方式。语文就是故事，语文教师就是讲故事的人，教师必须有讲故事的能力，才能改变课堂的教学生态。”故事教学符合小学生的心理和学习特点，是小学语文教师经常使用的一种教学策略。故事教学能够激发学生的学习兴趣，帮助学生深入理解课文，锻炼学生的口语表达能力和概括能力，让学生在听故事、讲故事中学语文，提高课堂教学效率，让语文课堂实现真正的生活教育。

一、故事教学的内涵和意义

故事教学是以故事为教学材料，结合教学内容，组织设计故事形式，对于语文教学具有辅助作用。

在小学语文教学中应用故事教学法，可以丰富教学手段，转变传统灌输式教学模式，为语文课堂注入全新活力，拓展学生想象力，激发学生学习的积极性，营造良好的课堂氛围。丰富趣味的故事与生活实际相贴切，也容易产生情感共鸣，提高学习能力。把丰富的故事贯穿到教学过程中，能够启发学生的深刻思考。另外，故事教学也能够拓宽学生的知识面，增加知识积累，通过阅读、学习和理解不同的故事，深化故事内涵，提高理解能力和文学鉴赏能力。……