双减政策下家校共育小学语文课外阅读指导策略探究

涂清

【摘要】双减政策背景下，针对小学阶段学生展开素质教育，培养学生的语文课外阅读能力也成为了社会普遍关注的热点话题之一。引导小学生广泛阅读，借助大量的阅读任务去丰富学生的内心世界，是提升语文核心素养的重点教学策略。不过，单纯依靠校内的阅读时间可能很难达到理想的教学效果，所以为了学生的综合发展，教师应该积极开展家校共育的课外阅读指导教学。

【关键词】双减政策;家校共育;小学语文;课外阅读;指导策略

前言：

家校共育引导学生进行课外阅读，有助于延长学生的阅读时间，让学生不分场合，不计时间的进行广泛、大量的阅读。这种教学方法不仅有助于推动语文教学的进步，还能够促进家庭闲的亲子互动，实现师生间的有效交流，既有利于提升语文教学的质量，又可以全面培养学生的阅读能力，是一种值得探究的经典教学手段。

一、家校共育，共同營造阅读氛围

无论是家庭教育还是学校教学，引导学生长期进行课外阅读，都要求家长或教师帮助小学生构筑一个近乎完美的阅读空间。现阶段是新媒体全面侵入网络的时代，新时代的小学生作为互联网的原住民，从一出生开始就没有离开过网络的浸润。和阅读相比，很多孩子其实更喜欢玩手机和上网玩游戏。学生在学校里没有机会接触电子产品，反而更愿意用阅读来提升自己的语文水平，回到家中，学生拥有了更加自由的玩耍权利，如果没有家长的监督，很有可能陷入互联网世界里无法自拔。……