探究情境教学法在小学数学教学中的应用

龙珍高

【摘要】本文立足于小学数学日常教学的真情实况，从“积极创建多媒体情境，增加课堂丰富程度”“合理创建问题情境，激发学生学习兴趣”“结合创建生活情境，促进学生运用知识”三个基本点出发，较为充分地探究了情境教学法在小学数学教学中的合理应用策略，旨在有效提升学生们在课堂上的学习效率和质量。

【关键词】小学数学;情境教学;多媒体情境;问题情境;生活情境

伴随着新课标理念的逐步落实，现阶段的小学数学教育的形式和内容也越来越多种多样，这其中就包括了情境教学法的应用，对此教师们也要及时提高自身的专业教学素养，进而更好地利用情境教学法来促进学生们对知识的深入吸收。除此之外，教师在应用情境教学法的过程中也要始终坚持学生们的主体地位，要能够充分激发学生们在情境中主动、自觉探究的意识状态，以便充分加强学生们的体验认知，进而学生们也更加容易把握知识间的内在规律，最终有效构建起小学数学知识网络体系。再有便是教师要确保学生在爱学、乐学的基础上会学，更要能够在一些生活场景中会用数学知识，进而也真正实现数学教育的实际价值。

一、积极创建多媒体情境，增加课堂丰富程度

数学知识有着一定的抽象性和枯燥性，所以小学数学教师在教学的过程中就要积极创建多媒体情境，从而有效增强知识的形象程度和趣味程度。除此之外，多媒體技术在数学课堂上的应用，一方面活跃了课堂学习环境，而另一方面也大大拓充了学生们的课堂学习资源，进而学生们在有限的时间内就可以学到更多感兴趣的知识内容，最终逐渐建立起对数学学科的长期学习兴趣。……