小学高年级数学课堂的师生互动：问题与对策

李强

摘要：在数学课堂上增强师生互动能够是课堂教学的效果得到提升，因此，在教学中促进师生互动是十分重要的步骤。本文研究了当前小学高年级数学教学中师生教学中存在的问题，并且针对这些问题提出了改进的策略，促进小学高年级数学课堂的效率提高。

关键词：小学数学;课堂互动;数学教学策略

新课改带来了小学数学教育教学目标的提高，针对于小学生的综合素养提升，小学数学的教学能够带来比较大的贡献。在《基础教育课程改革纲要（试行）》当中明确表明，教师的教学方法必须进行进一步优化，促进学生的综合素质的提高。

一、师生互动的作用

小学数学课堂上的师生互动指的是教师和学生在课堂上一切能互相影响，促进学生学习和教师教学的动作、言语等。师生互动可以划分为言语互动和非言语互动，言语互动包括阐述、提问、解释、批评等，非语言互动包括姿势、眼神、神态等，总之，教师和学生在课堂上的一言一行都能构成互动要素。

师生互动有助于教师在课堂上激发学生对于数学知识的学习兴趣，提高学生思维活力，促进学生提高掌握知识的速度和程度。师生互动还能够让教师掌握学生的学习状态、知识水平等，从而对自己的教学节奏进行及时调整。不管是教师还是学生，在教学课堂上都能够通过互动来互相了解，在互动式的沟通当中交换观点、情感等，实现共同进步。

二、小学高年级数学教学课堂互动的不足