用爱浇灌“与众不同”

编者按：

每个学校或多或少都会有几个“特殊”学生，每位教师或早或晚都会遇到一些“与众不同”的儿童。他们或许在智力、生理、心理、行为等方面与普通学生不一样，但他们也是自己家庭中的“小宝贝”，是学校班级中的一份子，是社会芸芸众生中的一个人。

苏霍姆林斯基曾说过：“应该在普通学校里对这些儿童进行教学和教育，因为有一个完满的、在智力方面不断地丰富着的环境，是拯救这些孩子的最重要的条件之一。”爱是教育的永恒话题，没有爱就没有教育。对于这类“特殊”学生，班主任教师不仅要以智启教，更需要以爱施教。关心和保护特殊群体学生健康成长，特别是让留守儿童、残障儿童、贫困儿童等弱势群体自尊、自信、自强地健康成长，是全社会的责任和义务，更是教育人的师者担当和大爱情怀。

本期班主任新三十六计对于如何教育和关爱这些“与众不同”的学生展开讨论，让我们共同来学习一些优秀班主任教师分享的案例及做法吧！

哈尔滨市师范附属小学    郑少妍：

时光荏苒，今年已经是我参加工作的第18个年头，我对带过的第一个班级记忆犹新，尤其是班级里一个叫做小鹏（化名）的学生。通过一段时间的接触，我发现小鹏喜欢做这样的事情：正当我激情洋溢地讲着课，他会突然从座位上站起来，边比划边说：“小新，你回来了！”然后肆无忌惮地哈哈大笑起来;他会破坏公共设施，把整个水房变成“水帘洞”;他会捡地上的牙签，去扎同学的脑门;写板书的时候，他会偷偷趴到讲台上，专等你毫无防备地回头， 吓到头皮发麻……诸如此类的情况还有很多，其他学生怕他怕得不得了，科任教师每次来到班级也面露难色。