核心素养背景下小学数学情景教学法的研究

程秀玲

摘要：当前，核心素养融入学科教学成为教育发展重要趋势。深化课程教育改革，培养学生学科核心素养起到了关键作用，是保障学生未来发展的重要基石。学科核心素养的提出，为教育评价提供了标尺，为教育事业改革发展提供了途径和要求，落实立德树人，发展素质教育，离不开学科素养的积极推进。现阶段，数学学科核心素养的落实推进，给学生的发展提出了更高的要求，强调以培养数学核心素养为教学目标，整体提升学生数学思维，构建数学高阶意识，善于运用数学知识解决实际问题，数学作为义务教育主要学科，肩负着重要历史责任，需要数学教师转变教学意识感念，创新教学途径方法，为学生能力提升贡献力量。

关键词：核心素养;小学数学;情景教学;策略建议

引言

数学核心素养划分为六个构成要素，即数据分析、逻辑推理、直观想象、数学抽象、运算与建模。核心素养的培养，离不开教学中情景教学的创设，创设特定得到情景，有助于学生独立思维能力的构建，推动学生进行创新思考，提升关键能力并逐步形成数学思维，符合学生发展逻辑思维、想象创造、分析实践的能力，调动学生学习的主动性，挖掘激发其内在的探索欲，从而更好地培养学生数学核心素养发展。

一、小学数学核心素养价值概述

小学数学核心素养的价值，聚焦在个人与社会发展两方面。其一，是强调个人自主全面的终身发展，不断地实现与突破自我;其二，是一种综合素养，结合知识、技能、情感相统一。……