基于合作学习的小学语文分层教学探究

黄田田

摘要：随着素质教育的深入实施，对学生实施因材施教成为了新时代的重要教学思想，要求老师摒弃传统一刀切的教学模式，正视学生的能力差异和基础差异，以学生的实际学情作为开展课堂教学设计的着眼点，对学生进行分层教学。小学语文作为小学阶段的重要科目，要将分层教学、合作教学作为因材施教的表现形式，利用分层教学与合作学习来实现学生知识与能力的提高，促进学生全面的素质发展。本文从小学语文课堂采用合作分层教学的实施策略角度展开论述。

关键词：合作学习;小学语文;分层教学

一、分层教学与合作学习的含义与联系

所谓分层教学是指老师根据学生的现有知识储备、能力水平、潜力倾向等方面情况将学生划分为水平相近的群体，并进行区别对待，使不同能力、水平的学生都能够得到科学合理的指导，从而实现整体教学质量的提高的教学模式。分层教学因材施教的重要表现形式，需要老师将学生、教学目标、教学方法、教学内容、巩固练习、教学评价等各个环节实施分层，确保分层教学的有效性和实效性，是一种全面提升课堂教学质量的新型教学模式。

合作学习是使学生为了完成老师布置的共同学习任务而开展的互助性学习，通常合作学习中学生采用的分工合作的方式，通过组内的互帮互助，来实现学生的优势互补和取长补短，从而使学生更加高效的完成知识的理解和内化。……