信息时代背景下中小学体育教师信息素养的反思与再提升

姜宇航，孙 健

（湖南科技大学体育学院，湖南 湘潭 411201）

随着21世纪信息化的迅速普及，信息技术已经深深融入我们生活的方方面面，在教育行业中信息技术与教学的融合已经改变教师和学生传统的学习方式，最明显的是疫情期间教师改变面对面授课的教学方式，转为更安全的线上教学。这个转变使以往习惯了循规蹈矩上课的中小学体育教师，在开展线上教学中手忙脚乱、不知所措。中小学体育教师信息素养的重要性，在疫情期间逐渐凸显。如今的中小学体育教学已经不再是单纯的体力型教学，而逐渐转变为与时俱进的信息化教学。中小学体育教师信息素养的提高也不应该局限于获取体育知识和整合信息的能力，而应该是采用新的信息技术传播新知识的能力。随着国家对体育课程的重视程度不断加强，信息化教学与体育的融合得到了长足发展，从此次疫情教学中暴露的问题来看，提高中小学体育教师信息素养已成为推动体育教师专业化发展的重要一步。

1 信息素养缺失对中小学体育教学的影响

1.1 信息素养观念的滞后阻碍教学创新

回顾疫情期间线上体育教学的情况，中小学体育教师基本是在边摸索学习新技术边进行线上教学，这种摸索式的教学严重影响了体育教学效果和教学进度。在传统教学观念的影响下信息素养观念的严重滞后是导致这种教学脱节现象产生的根本原因，首先，部分中小学体育教师习惯了按部就班的教学，形成了固定的教学模式，对信息技术的学习不够重视，在以往的体育教学中很少运用新的信息化技术实践，导致短时间难以适应新的教学方式。……