初中语文名著阅读的教学策略和模式研究

丁洁芳

(湖北省洪湖市燕窝镇中心学校 湖北 洪湖 433200)

随着课程改革的不断深入，仅仅依靠教材进行阅读已经无法满足需要，教师要为学生选择合适的名著进行阅读，采用行之有效的教学手段，提升学生的阅读能力，提高学生的语文素养。

1.更新观念引导学生进行阅读

在初中语文的阅读教学当中，教师要更新教学观念，做好自我定位，加强和学生之间的交流，转变以教师为中心的理念。只有不断地增强师生之间的互动交流，才能够让老师更好地了解学生对于名著的阅读情况，有利于名著阅读课堂的有序开展。在教学当中，教师可以组织各种各样的活动，与学生进行交流互动[1]。例如，教师可以充分的利用课前几分钟的时间，让学生轮流发表名著的有关经典片段，对学生的表现进行评比；还可以利用阅读课，和学生一起进行阅读，彼此交流阅读的看法和体验；还可以在名著阅读课程当中要学生对历史人物进行点评，或者模拟作者和作者进行对话。另外，在教学当中，教师不仅要让学生掌握有关的知识，还要帮助学生形成良好的阅读习惯，这样才能够达到良好的阅读效果。在教学过程中，教师可以引导学生在阅读中写上批准或者是写读后感，培养学生的自主阅读能力。此外，为了帮助学生更好的理解名著，教师可以为学生营造良好的教学氛围，这需要教师有着丰富的知识，幽默的语言，生动的表情，教师要善于运用各种教学手段，将枯燥的名著阅读教学内容变得更加生动，为学生营造良好的氛围，提升课堂教学效果。……