核心素养视角下如何开展小学数学教学

高忆文

(江苏省昆山市玉山镇同心小学 江苏 昆山 215300)

在小学阶段，数学科目是一门基础性较强的科目，这门科目对学生生活实际能力培养和后期的可持续发展都有一定的影响。因此在核心素养的视角下，要重点培养小学生逻辑思维能力，让学生对数学知识的学习更具有效性，可以喜欢上数学知识的学习，并将数学知识运用在解决实际问题中，实现整体素养的提升。

1.核心素养的内涵[2]

在素质教育的发现体系下，小学数学教学模式备受重视，小学数学教师逐渐从传统的教学观念转变为重视对学生核心素养的培养。而所谓的小学数学核心素养培养就是要让学生的逻辑思维能力和数学计算等能力不断提升。因此，小学数学教师要在数学课程的教学中引入核心素养，促进学生的主体地位得到提升。

2.培养小学生核心素养的策略

2.1 创设教学情境。一般来说，小学生的数学学习都是靠形象思维，但是在具体的数学学习时，还是需要一定的逻辑思维能力来做支撑，只有将各种能力和知识进行优化整合才能真正的促进学生的数学发展，促进数学问题解决。由此可见，小学教师在数学教学的课堂上，要提高学生的学习积极性，让学生学会独立思考，敢于提出疑问，实现数学素质的提高。比如：教师在进行“球”的知识教学时，教师能够借助多媒体手段来营造课堂氛围。比如：在情境中，教师可以在平面摆放三个立体图形，分别是球体、圆柱体和正方体。……