农村小学生课外阅读指导策略分析与思考

罗青青

(广西横县校椅镇石井村委小学六凤教学点 广西 横县 530308)

通过文献和对实际调查发现，大部分农村的学生阅读量少、也没有浓厚的阅读兴趣、家长不会采用正确的阅读观念引导学生，导致学生没有很强的阅读意识，也没有养成良好的阅读习惯，再加上阅读环境非常差，导致没有取得良好的阅读效果。这主要是因为农村各种条件有限，很多教师没有完善的阅读教学体系，也没有采用有效的措施支持学生阅读，而且大部分学生的家长文化水平非常低，学生没有阅读的环境，也就不能从课外阅读获取知识。

长期以来，尤其是在农村地区，教师、家长和学生都只是过度关心学生的学习成绩，采用顺应应试教育的方法，没有秉承新课标的教学原则。因此，学生的语文素养和阅读能力一直得不到提升。教师和家长也不能充分认识到阅读对学生的重要性。教师应该通过灵活多样的教学方法改变农村学生的阅读现状。

1.学校抓紧课外阅读

学校领导是教师的领导者，应将素质教育落实到学校教育中。在语文课程的变革背景下，学校领导应该积极顺应素质教育，抓紧学生的课外阅读。首先，学校应该将课外阅读作为主要教学任务，指导学生科学阅读；其次，阅读实践中，学校应该让每位学生都参与到课外阅读中；最后，为学生举办读书节，读书评比活动，让学生感受到课外阅读的乐趣与魅力。学校要根据学生的兴趣爱好和学习情况为学生推荐适合的书籍，将课内外阅读相结合，丰富学生的精神生活。……