基于情景教学模式下探讨如何开展小学英语阅读与写作教学

陈娅楠

(甘肃省庆阳市合水县三里店小学 甘肃 庆阳 745400)

小学阶段的教育一直受到了社会各界的关注，它也是社会教育中重要的一部分。在小学教育中运用情感教学模式可以让学生更容易的接受学校教育，它将拉近学生与英语学习中的距离，有效的减轻学生们在学习英语时的压力，给予学生们学习英语的动力。

1.情感教学模式的探索

1.1 增强学生们在学习中的信心。对于小学阶段的学生们来说，这个年龄阶段是比较重要的时期，大部分学生也是初步的接触到英语这门学科，对于这门外语没有太多的认识和了解，但小学阶段的学生总有着对新鲜事物感兴趣的情绪，在学习的初期，学生们通常是主动地进行了解、探索，因此英语老师要以情感模式为主，向学生展开情感教学，以提升他们的学习信心，吸引他们对英语学习的兴趣，消除学生们对学习的抵触感，以温和的方式教授学习，拉近他们与英语的学习距离，让学生们认识到这一点。认识到，只要学习的方式合理，就能有效地提高学习成绩，从而有效地提高学习成绩。但教师并不能仅看学生成绩而判断一个学生的学习能力，需要对学生从各个方面进行全面的评估，有些学生在传统的科目中可能有一些不足，但在其它方面却能够做得很好，教师应利用他们的其它优势，对学生进行鼓励教育。在小学英语的教学课堂中，学生是学习的主体部分，英语教师要积极引导的学生，使学生融入到英语课堂中，教师要给学生营造良好的学习氛围，使学生放轻松，面对教师的各种问题不会感到压力，敢于提出自己的意见和看法，能够深入了解本节课的学习内容。……