现代信息技术丰富数学课堂教学
——谈多媒体技术与小学数学教学的整合

程 刚

(新疆阿图什市第一小学 新疆 阿图什 845350)

1.多媒体技术与小学数学教学整合的意义

1.1 激发学生的学习兴趣。小学数学教学内容相对其他科目较为枯燥，小学生学习理解有一定困难，小学生自身特点的局限性，导致注意力比较容易转移，难以实现良好的教学效果。多媒体教学手段直观形象，能够创设生动有趣的情境，小学生在这种轻松愉快的教学氛围下，能够集中注意力，跟着教师的思路走，很大程度解决了上课走神这一问题。学生在兴趣的指引下，提高自身的学习主动性，激发探寻知识的渴望，有利于提高教学实效性。

1.2 有利于学生学习能力的提高。数学在小学生的学习课程是一门较为抽象难懂的学科。小学生的年龄特点决定了他们是以具体形象思维为主，对事物的认知来自于具体的事物形象，缺乏抽象思维和逻辑思维，导致对小学数学学科的学习有一定困难。利用现代信息技术将图像、音频、视频等结合起来，使静态的图像变得更加生动，抽象难懂的内容变得更加具体，枯燥的学习内容与熟悉的生活经验联系起来，变得更加鲜活，有助于小学生理解学习内容，提高学习效率。

1.3 丰富拓展小学生的知识面。传统数学课堂教学教师在板书上花费时间较多，包括公式、定理、原理等内容，课堂教学时间是一定的，如何在有限的时间里保质保量的完成一堂课，多媒体课堂教学可以有效解决这一问题。教师运用多媒体手段可以将教学内容提前做成课件，字迹清楚、内容清晰、图文并茂，节约了课堂时间，增加教学容量，增强课堂教学的连贯性和一致性，使教学变得更加合理紧凑，同时也方便学生做笔记，加强对学习内容的理解和掌握。……