促进学生核心素养发展的初中生物教学思考

吴连生

(山东省滨州市博兴县兴福镇中学 山东 博兴 256510)

引言

初中生物教学中，强调学生生物学科核心素养的培养，不仅可更好的满足基础教育的需求，同时也可充分融合理论知识与实践，更全面的发展学生的综合素质。生物学科核心素养的培养，可让学生形成正确的学习态度，养成良好的生物思维。因此，在当前的初中生物教学中，教师需从学生的实际知识水平、学习情况出发，不断优化、创新传统教学模式。转变固有的教学观念、定性思维，着眼于学生理性思维、生命观念的培养，引导学生逐步养成良好的科学探索的意识，才能为学生的未来发展奠定坚实基础。

1.在初中生物教学中促进学生核心素养发展的作用

生物学科，也是一门自然学科，与社会、生活、科学等方面均具有密切的联系。而生物学科，最大的特点莫过于实用性。学生在学习生物知识的过程中，不仅可引导学生充分认识到生命的意义，同时也可进一步实现学生的社会价值。在发展学生的生物学科核心素养时，教师需让学生养成尊重生命、珍惜生命的意识，才能更全面的了解到生命的意义[1]。人的思维，具有较强的开放性、生成性。而一旦思维出现模式化或格式化，会严重影响到人们创新思维的发展，也意味着能力的停止发展。而通过在初中生物教学中强调学生核心素养的培养，可通过科学论证作为指导，有效发展学生的理性思维。同时，在适当的科学素材为媒介的情景下，也可帮助学生逐步养成良好的生命观念。……