教育教学管理工作中“师生沟通”问题研究

娄安毓 谢荣伟

(吉林省长春市德惠市第八中学 吉林 长春 130000)

引言

正在接受义务教育的学生正处于身心成长发育的关键时期，他们在很多方面仍会表现出不成熟的特征，因而需要教师对他们进行引导和教育，使他们能够健康发展。在教育教学管理中，如果师生沟通存在问题，就会使学生受教育的深度受到影响，对教育不重视、不改正、甚至产生逆反心理。因而教师需要先保证师生沟通的质量，才能够进一步地提高教育质量。

1.教育教学管理工作中师生沟通问题分析

1.1 表达不足 学生不重视不感兴趣。教师不重视与学生的沟通，或是教师在与学生沟通时语言艺术性不足已经成为现代教育教学的普遍现象。而在这种背景下，学生对师生沟通的反应也具有十分明显的特征，那就是他们对于师生沟通不重视且不感兴趣。师生沟通成为师生双方都不重视的问题，主要在于教师表达不足，同时反映于学生不感兴趣。

1.2 方法不佳 学生易出现逆反心理。目前，沟通方法不佳是形成师生沟通问题的主要因素之一，教师往往在教育教学中所采取的沟通方式单一，灵活性不足，进而使沟通的结果形成了低效性。这就就一步地致使师生沟通形式化，并不能够真正地去解决好实际的问题，甚至会致使学生出现逆反心理。如：有些教师缺乏耐心，常采用说教多于疏导、惩罚多于宽容的方式与学生进行沟通，这就会一度地使学生不信任教师，形成与教师“对着干”心理以向教师示威抗议。……