生本理念下信息技术高效课堂构建研究

王 艳

(江苏省徐州市铜山区房村镇郭集小学 江苏 徐州 221115)

伴随着新课程标准的全面实施，在小学信息技术的课堂教学实践中，教师应该将学生摆在关键的中心位置，结合学生的认知特点以及思维特征等，科学全面的创建高效课堂。生本理念作为关键性的核心理念，需要教师注重变革信息技术的教学方式，注重提升学生的主观能动性，注重强化师生之间的互动与沟通，更好的提升课堂教学效率，更好的提升学生的学习质量。

在生本理念下，如何打造信息技术高效课堂呢？

1.引导学生自主进行资料收集

在小学信息技术课堂教学实践中，资料收集是非常重要的环节，也是学生参与度比较高的核心环节。教师可以结合课程内容的特征等，引导学生充分利用身边的材料以及不同的学习平台等来做好自主性的资料收集工作。对于学生而言，他们完全可以结合自身的兴趣爱好，在明确任务目标的基础上，全面投身于资料收集的进程中。教师作为信息技术的教学引导者，可以为学生提供必要的规范和指导，引导学生学会资料收集的方法和途径，引导学生掌握资料分类以及整理的高效方法。

如在《网上冲浪》的单元教学开始前，教师可以率先为学生创设相应的任务情境，引导学生在课余时间，利用校内图书馆，或者PC端、移动客户端等来自主搜集网上冲浪的相关内容。尤其是教师引导学生搜集一些“网上生活真奇妙”的案例，教师指导学生在资料收集的过程中，既可以收集平面类的资料，形成文字性的总结，也可以提交图片类的资料，还可以在家长的帮助下形成视频类的资料等。……