浅谈小学语文写作教学

朱荣芳

(浙江省义乌市实验小学教育集团 浙江 义乌 322000)

引言

写作在小学语文教学中所占有的比重呈现不断上升的趋势，教师需要关注写作这一综合训练环节的教学改进要求。分析学生的语文水平，了解写作教学质量对学生学习素养的影响。着眼于小学语文教学大纲投入更多时间和精力，确保学生能够体会到更多的成功喜悦，进而写出优秀的文章。

1.小学语文写作教学现状

小学语文写作大纲明确强调，语文教师需要根据学生的终身学习生活以及工作要求，明确学生的发展轨迹。以培养学生热爱祖国语言文字的思想情感为目标，确保学生能够实现正确合理地使用。学生能够在自主写作中积累丰富的语言，个人的听说读写能力得到了间接的锻炼，学生在自主学习时能够逐步的养成良好的语文学习习惯。但是从目前来看，有一部分小学语文教师对写作教学的认知还不够全面，因此出现了诸多的教学偏差。

首先，教师没有引导学生进行细致入微的观察。学生无法根据自己的感知能力，积极调动各项感官，在细节分析和品味中积累丰富的写作素材。其次，教师无视对学生写作兴趣的激发。学生的思维方式比较单一，学生难以对事物的发生发展过程进行灵活的阐述以及完整的概括。因此写出来的文章不够理想，难以保障逻辑思维的完整性以及科学性。长此以往，学生就会逐步丧失自主写作的兴趣和动机。最后，教师没有结合课堂教学的具体要求，适时安排不同的写作指导课外活动课。……