小学语文教学中情趣教学模式的应用
——以部编版为例

王 奕

(江苏省昆山市玉山镇同心小学 江苏 昆山 215300)

引言

从现阶段情况来看，教育制度改革对小学语文教学提出了更高的要求，强调学生自主学习的重要性。小学生对世界充满着好奇，教师要抓住他们身心特点，以兴趣为切入点展开教学，提高课堂参与积极性。对于情趣教学模式而言，为了确保达到教学目标，要和学生自身情况结合在一起，在快乐中学习，不断优化课堂效果。

1.小学语文教学中情趣教学模式应用的重要性

首先可以提高学生参与积极性。教育制度改革在不断推进，但是小学语文教学依然采用传统方式，传授大量理论，导致学习效率不是很高。有效应用情趣教学模式，学生会感受到语文学习中的乐趣，从而自主参与进来，在课堂上表现的更加活跃。其次符合学生自身需求。小学生认知能力较低，一味的讲授很难理解知识，对于他们而言，兴趣是最重要的，减轻自身学习压力，保持浓厚的兴趣，不断提升自身学习水平。最后促进良好学习习惯的养成。以往学生遇到问题时都是向教师求助，不会开动脑筋去思考。在情趣教学模式下对学生进行引导，有利于激发出创新思维，促进良好习惯的养成。由此可见，将情趣教学模式应用在小学语文教学中具有重要意义[1]。

2.小学语文教学基本现状

从目前情况来看，小学语文教学问题较多，无法满足学生自身发展的需求。教学方式单一。在小学语文教学中，依然是以理论讲授为主，长此以往学生容易形成定势思维，限制了个性化发展。……