减轻低年级小学生数学课业负担的实践研究

李 艳

(安徽省亳州市第九初级中学 安徽 亳州 236800)

小学阶段作为学生接受教育的关键时期，社会给予了小学生学习状况极大压力，导致他们课业负担与日俱增，尤其是小学数学作业量非常大。而家长还为他们安排了种类繁多的兴趣班、补习班，使得他们身心俱疲，反而影响了课堂教学质量。有鉴于此，“减负增效”便逐渐成为教育界探讨的热点问题。所谓“减负增效”指的是减轻学生繁重学习负担，提升学习效率，达到单位时间内学习效果的最大化。自从减负增效提出以来，广大一线小学数学教师都在积极探索有效教学改革策略，尝试以新的教学方式达到减负增效的目的，历经数年努力探索，已经取得了一些研究成果。

1.科学设置教学问题，营造活跃的数学学习氛围

结合新课程改革中的要求可知，培养学生实践应用能力、协同合作能力是小学数学教学工作的重要任务之一。只有学生拥有了一定的合作意识，才能互相分享彼此的学习方法和经验，有利于提高学生的数学学习成绩。所以，教师在开展小学数学课堂教学工作的过程中，将学生划分成不同的小组，运用小组合作的教学方式，为学生设计出科学的问题，引发学生能进行深入、独立的思考，训练自己的数学思维能力。一方面，为学生活跃了数学课堂学习的氛围，实现了师生、生生之间的有效沟通与互动;另一方面，也有助于不同学生相互取长补短，在学习上达到共同进步的目的。……