关于初高中数学衔接问题的一点思考

林 煊

(广东省中山市东区中学 广东 中山 528400)

不少学生进入高一后，在学习数学时感觉很困难，课堂上听不明白老师在讲什么，作业不会做，成绩一落千丈，学习积极性每况愈下。造成这种现象的原因很多，本文尝试从形成问题的原因以及解决方法进行探讨。

1.客观原因

1.1 初中数学部分教材内容与高中教学要求脱节。近年来，初中数学教学内容作了比较大的调整，有的内容被删除了，例如立方和与立方差公式，利用十字相乘法(主要是二次项系数不为1)进行因式分解，还有二次不等式的解法等等。另外，初中生在运算方面多使用计算器，造成的运算能力下降，难以应付高中运算要求。

1.2 初高中教材内容编排不同。初中教材对一些较难的内容，一般都设计几个坡度较缓的例题，让学生逐步接受。而高一教材的难度是陡然增大的，比如初中只要求学习解锐角三角形，对于零角，直角和钝角的三角函数值几乎没有提及，而高中一下子就扩展到了任意角，学生刚学习了弧度制，立马就要接受正角、负角和零角，还要接受任意角三角函数的定义，这些需要他们在原有的知识范畴里做出很深入的思考和调整，对他们来说难度是很大的。高中教材的例题难度不大，题量不多，但是为了配合高考的需要，教辅教材的习题往往类型繁多，解题技巧灵活多变，计算过程复杂繁琐，这些都是学生一下子难以适应的。

2.主观原因

2.1 初高中老师的教学方法的变化。……