小学数学教学生活化的实施策略

王国秀

(广东省惠州市博罗县公庄中心小学 广东 博罗 516151)

引言

为顺应时代发展，小学数学教学中，教师在提升自身教学水平的同时，要善于运用多样化教学方式，为学生创设和谐、舒适的教学氛围，结合生活化教学手段，逐步增强数学教学对小学生智力发掘的重要性。

1.小学数学教学中生活化的实施意义

1.1 实施生活化教学模式有助于激发学生的数学学习兴趣。在小学教学中，教师将数学教学内容与生活化教学模式有机结合，运用多媒体现代技术手段将抽象的理论知识融入日常生活中的具体事物以生动、形象、趣味性的方式展示出来。

不仅能够有效激发学生的数学学习兴趣，提高课堂自主积极性，调动学生的数学探知欲望，还能改变传统单一的教学模式，完善教学结构，丰富教学内容。从而淡化学生对数学理论知识的畏惧心理，使学生保持长久的数学学习热情。

1.2 有助于学生加强数学学习意识和对理论知识的理解能力。教育新课标提倡教师在开展小学数学教学中，积极融入生活化的教学模式。通过结合高年级教材知识的不同特点做具体的改进策略分析，数学知识的很多规律与原理都与学生的现实生活密不可分。

教师以生活化的教学内容和为教学载体，通过开展对学生的自主学习计划，不仅能够有效加强学生数学学习的自主意识，还能结合具体的数字知识激发学生的理解、分析能力。

2.小学数学教学中生活化的实施现状

2.1 教学形式过于单一，教师忽视生活化教学重要性。……