小学数学教学中培养学生读图能力的有效方法

尤炎海

(福建省漳州市南靖县和溪中心小学 福建 南靖 363604)

引言

读图能力是指根据问题需要提取图中的有效信息，然后运用所学的知识与方法，对提取的信息进行处理，进而解决问题的能力。新课标中也明确提出，培养小学生信息的搜集、分析、处理能力。

1.培养小学生的读图兴趣

图画本身可以吸引小学生的注意力，但是小学生并不能自主从图中获取到知识的全部信息，教师要培养小学生从图中学习知识的兴趣。小学生对于图画并不陌生，在幼儿园的教育中，已经掌握了一些阅读图画的能力。在小学阶段，教师要充分利用这些图片信息，帮助小学生理解知识。小学生的思维是具体形象思维，这些图像符合小学生的思维模式，便于理解知识，通过图像降低了学习的难度，使小学生快速掌握图片中的知识，养成小学生通过图像学习知识的兴趣和习惯。

比如在人教版一年级小学数学上册《数一数》中，有各种小学生熟悉的动、植物图像、生活用品图像，这些图像可以吸引小学生的注意力，这些图像的个数对应着数字，小学生可以通过数图像上物品的个数，来体验数字的多少。在学习《位置》时，以小学生的视角，进行图像的设计，可以让小学生置身于图片中，对自己的上下左右进行学习和区分。这样小学生就更容易掌握知识，也喜欢通过读图来学习知识。

2.培养小学生的观察能力

读图能力的培养需要加强对小学生观察力的训练。教材中丰富的图片可以激发小学生的兴趣，但是小学生只是随意的看图，并不知道图片的重点在哪里。……