大历史观下培养学生的历史核心素养

殷晓微

(广东省深圳市福田区莲花中学北校区 广东 深圳 518000)

学生发展核心素养，是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，综合表现为9大素养，具体为社会责任、国家认同、国际理解；人文底蕴、科学精神、审美情趣；身心健康、学会学习、实践创新。那么在历史学科的教学上的核心素养主要包括核心理论(唯物史观)，核心思维(核心思维)，核心方法(史料实证)，核心能力(历史解释)，核心价值观(家国情怀)。如何在大历史观下培养学生的历史核心素养将是未来教学中需要思考的问题。

1.目前中学历史教学中存在的问题

重知识而忽略技能的培养。教师教学过分强调考试大纲的作用，为了能帮助学生在中高考中取得高分，关注对考试考点的研究要远远比历史知识本身的研究要深入；教师们对教材的把握也更多是从考试的答案角度出发，被考试的条条框框限制了思维，无论是课堂练习、课后作业和考试练习都是丝丝围绕着教材，反复讲解考点，强调记忆的方法和技巧。其实教材知识“学本材料”的来源，我们的教学不应该苑囿于教材，应该引导学生逐步形成自己的研究型思维，对历史表象具有一定的分析能力；

历史课堂教学片面追求创新，而忽视了基础技能的培训。伴随着课改的浪潮，各地在教学上也是极尽所能追求课堂创新，形式也是五花八门、层出不穷，这固然是一种创新，是对教学研究的一种探索，但往往在创新的过程中忽视对学生基础技能的培养，出现了“课堂热闹闹，课后来抄抄，考试瞎蒙蒙”的情况，学生的历史基础技能还没有形成之前片面的追求创新实际上是贻误了孩子们的学习时机。……