故事教学在幼儿园教学中的意义及实践

邓 澄

(江苏省昆山高新区紫竹幼儿园 江苏 昆山 215300)

引言

故事教学是一种集趣味性与知识性为一体的教学方式，其符合幼儿的理解和接受能力，且带有极强的互动性，能够在丰富的故事情节和内容中实现幼儿园教学的目标。故事教学的开展应当结合多种形式，构建丰富的故事情境，从而有效吸引幼儿的注意力，借助故事教学提升幼儿的聆听能力、阅读能力与表达能力，为幼儿早期教育打好基础。

1.故事教学在幼儿园教育中的重要意义

1.1 借助故事教学开展幼儿早期教育。幼儿园阶段的儿童年龄较小，具有活泼好动，好奇心强烈的特征；但同时这个阶段的幼儿理解能力有限，专注力和自我管理的意识比较欠缺。这就决定了幼儿园教学活动的开展应当多以游戏、活动等互动性和趣味性的方式引导幼儿的兴趣，达到教学目标。而故事教学的方式利用儿童喜欢听故事的特点，将一些幼儿早期教育的内容融合进丰富生动的故事情节之中，通过这样的方式既能够激发起幼儿的兴趣和注意力，又能够降低理解难度，实现以故事教学提高幼儿早期教育水平的目的。

1.2 借助故事教学养成良好习惯。幼儿早期性格、行为、能力、习惯等的启蒙教育直接关系着幼儿的未来发展，如果幼儿能在早期教育中养成良好的习惯，并将这些习惯延续和保持下去，那么对幼儿今后的学习生活乃至终生发展都具有十分重要的影响[1]。幼儿绘本故事包含了很多优质的幼儿早期性格习惯培养的内容，通过故事教学一方面可以帮助幼儿养成良好的阅读习惯，另一方面还可以潜移默化的灌输和引导幼儿的性格、行为和素养，促进幼儿的身心健康发展。……