探析乡村名师工作室教研常态化的实施途径

姜长胜 罗朝兴

(1.贵州省黔东南州黎平县平寨乡中心小学 贵州 黔东南 557300) (2.贵州省黔东南州黎平县教育科学研究所 贵州 黔东南 557300)

当前，义务教育均衡发展在硬件方面已基本达标，而学校发展的决定性因素师资、文化等软件方面亟须均衡，补齐农村教育的短板。而农村教师受地域、经济等条件所限，接收信息能力、参加外出学习活动、教师专业发展氛围等方面相对于城镇教师要逊色，如果缺少有组织的专业发展，再加上教师的成长意识不强，农村教师专业素养堪忧。在名师工作室作为新时期教育改革中的一种新型模式，其建设发展情况逐渐受到受到教育界的重视，特别是贵州省非常重视乡村名师工作室的建设，许多乡村学校都建设有名师工作室，用以提升教师的专业发展能力和学校的办学实力。

1.开好名师成长的“铸魂汤”

名师之魂是什么？我们认为，“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”就是新时代“名师”之魂。作为工作室的主持人如何锻造名师之魂？一是引导修德铸魂。成长为“名师”是一个艰辛而漫长的过程。不具备高尚的师德是成不了名师的。作为工作室主持人首先要引导成员修炼“师德”。主持人自己要以身作则，要具有明确的愿景，强烈的主观意愿、主动的实践行为、海纳百川的胸怀、严于律己的内省;同时，要经常向工作室成员灌输能否加入工作室，不是哪个主持人或者哪级组织的恩赐，而是取决于自身德能勤绩的实力;加入工作室后，首先不要期盼有什么回报，而要经常思考自己该为工作室团队奉献什么;能否在团队中有所受益，关键还要靠自身的主观努力等观念。……