高校经济与贸易类专业“金课”建设的基本认知及实践路径研究

张庚全

（黑龙江工商学院，黑龙江 哈尔滨 150025）

随着高等教育的大众化趋向越来越明显，高等教育改革问题也备受关注。在这样的时代背景下，经济与贸易类金课建设应运而生。着手增加高等院校改革的难度，实现课程选择范围的扩大，积极拓展课程深度，打造更具教学难度、有挑战性、有深度学习效果的金课成为热潮。为了实现经济与贸易类金课建设目标，必须加强对经济与贸易类金课建设内涵的解读，积极解决高校经济与贸易类金课建设中存在的制约问题，积极探索当前阶段高校经济与贸易类金课建设深化与完善的有效对策，以实现经济与贸易类金课建设的理想目标的达成，让高等教育更富时代活力，更具教育价值。

一、高校金课的内涵

2018 年，高校金课建设概念被首次提出，而一经提出就引发教育界的热议，经济与贸易类金课建设热潮由此掀起，各大高校积极参与到经济与贸易类金课建设中，着手课程内容的梳理与改革，致力于金课课程的打造。从经济与贸易类金课建设内涵看，其具有创新性、高阶性、挑战性等特征[1]。其中创新性体现在多个方面。如课程内容与时代的关联，让课程内容反映时代信息，走在时代教学前沿。再如教学形式的创新与互动，改变传统满堂灌的固化教学模式，更关注学生自主学习、个性化学习。倡导和谐平等的师生关系和融洽师生关系下的平等对话，友好互动。再如学习结果的个性化与探究性。……