“问”是打开知识殿堂的钥匙

陈进华

摘要：本文的主旨为深入探析在小学语文教学中学生质疑能力的培养提升学生的语文思维。以文献探究为理论基础，通过本文分析可知，应从利用质疑能力培养教学模式提升课堂的趣味性、利用质疑能力培养教学模式创设教学情境、利用质疑能力培养教学模式提升学生思维等几方面入手。

关键词：质疑能力培养教学;小学语文;课堂教学

充分发挥质疑能力培养教学模式的重要作用，提高小学语文教育的教学水平，可以实现我国小学语文教育教学课堂整体开展水平的全面有效提升，进而为我国教学工作的全面良好开展奠定坚实的基础。

一、利用质疑能力培养教学模式提升课堂的趣味性

在小学语文课堂教学中应用质疑能力培养教学模式，教师应充分重视学生的心理认知特点，并根据学生们的兴趣来精细设计导学问题，从而有助于充分发挥质疑能力培养教学模式的重要优势。教师在进行质疑能力培养教学时应注意提高问题的趣味性，進而达到吸引学生注意力的目的。

二、利用质疑能力培养教学模式创设教学情境

质疑能力培养往往源自一个问题的提出，小学语文教师若想使用创设问题情景这一方法进行探究式教学，则需要对问题情境进行精心设计，尤其在指定探究方向的过程中，应当对其进行慎重考虑，否则将无法得到较为良好的教学效果。在创设问题情境教学方法中，较为常用的一种方法是使用语言创设问题情境。……