汉字文化与语文核心素养下小学低段识字教学分析

刘传红

【摘要】教育改革发展背景下，为能提升学生识字能力，教師在教学方法的创新方面要加强重视，汉字文化和核心素养下创新识字教学，这对提升课堂教学的质量能发挥积极促进作用。本文主要从理论角度对小学低段识字教学汉字文化和核心素养的融入重要性以及问题和措施进行探究，希望能从理论层面就汉字文化和核心素养下的识字教学探究，为实践教学活动开展提供相应参考。

【关键词】识字教学;汉字文化;核心素养

小学低段的学生年龄小，在学习汉字的过程中理解能力有效，这就需要采用创新的方式来调动学生识字学习的主动积极性，为学生良好学习发展起到促进作用。汉字文化以及核心素养下的低段识字教学模式的转变创新，是促进学生学习发展的重要条件，只有采用创新的方式展开教学活动，才能实现高质量教学目标。

1.汉字文化和核心素养下低段识字教学重要性和问题

1.1汉字文化和核心素养下低段识字教学重要性

汉字文化和核心素养下的低段识字教学工作的开展，和以往的教学目标有着不同，更加注重学生综合素质的培养，所以在实践教学过程中，能够在新的教学方式应用下促进学生认清汉字的字形，以及能够提高学生识字记忆的能力水平，只有从这些基础工作方面得到了强化，才能为学生学习发展起到促进作用[1]。低段的学生由于思辨能力薄弱，形近字认识的时候容易混淆，而通过汉字文化的融入，就能有助于促进学生认清汉字字形以及理解字义，有效帮助学生区分形近字[2]。……