初中语文生活化教学策略探究

付丽农

【摘要】在新课程语文教学的改革下，提高初中语文教学内容的生活化，已经成了教学工作中最重要的环节。在生活化的语文教学中，教师要引导学生走出课本，走向社会，走向生活，充分调动学生在语文课堂中的学习积极性，提高整体学生的语文素养，从而提高初中语文课堂教学的效率。语文教学的内容就是人们从实际生活中提取出来的，而语文教学的内容还可以灵活运用到实际生活中，这就是语文教学的本质。

【关键词】初中语文;生活化教学;语文素养

前言：在初中教育阶段，语文是一门十分重要的学科，同时初中语文学习也是学生语文学习的关键阶段。在新一轮课程改革背景下，要求初中语文教学既要能够成功地完成教育目标，同时也要能够切实符合学生成长规律并能够促进学生的成长和发展。在这样一种双重教学标准下，如何寻求一套同时能够结合教学内容和学生身心特点的教育模式也就显得尤为关键。因此，生活化教学应运而生。生活化教学就是将具体的语文教育内容同学生生活实际密切地结合起来，让学生在做中学，在学中做，增进学生快乐的语文学习体验，并促进教学质量的显著提升。

一、注重教学方式的生活化，强化教学与学生生活的密切联系

在初中语文教学中，要实现生活化教学模式的高效融入，首先就需要将传统模式中的那种对学生生活实际完全割裂开来的教学方式彻底摒弃，将教学内容和现实的生活场景结合起来，动员起学生的以往生活经验，并引导学生能够去积极地对熟悉的生活场景进行观察，以丰富学生生活经验，使其能够对教材中所出现的人物、故事以及景观等要素产生一种更加深刻地体验。此外，生活化教学方式更有利于激发起学生的丰富联想，从而激发起情感共鸣，从而更好地保证教学效果。在初中语文教材中蕴含着诸多的和学生生活密切相关的内容，因此在教学过程中教师就可以以此为突破口，挖掘教材中的生活化元素实现生活化教学模式的融入。如对于朱自清的《背影》这篇文章，其所讲述的就是作者对父亲的深深怀念之情。对于学生而言，对自己父母可谓再熟悉不过，但对于父母对自己的那种深深地爱可以说没有一个清晰的认知。对此，在执教过程中教师就可以组织学生回忆父母对自己做过的一次印象最深刻的事，并表达自己对父母想要说的话。由此便巧妙地将语文教学同学生的生活实践紧密地结合到了一起。待学生分享过后，对于父母之情有了一种深刻的感悟，随后在引导学生立足课文站在作者的角度上去思考“当作者看到父亲步履蹒跚的背影时内心是一种什么样的感受”。这样一种生活化的教学设计，不仅有助于帮助学生更好地梳理文章感情脉络，同时也加深了学生的情感体验，达成了一种一举多得的效果。

二、立足教材深挖生活化元素，丰富教学中的生活

化内容在教材中很多课文都具有一种十分典型的代表性和凝聚性特色，这对于师生间良好沟通关系的建立具有巨大的帮助。所以在教学过程中，教师要善于采取以点带面的教学方法，加强对语文教材内容的深度挖掘，从而建立起一套更加完善的初中语文教学体系。通过语文教材和生活之间联系的建立，帮助学生真正地做到学以致用，同时也帮助教师建立良好的反馈机制，做到对学生语文学习的实时监控，从而更好地保证教学效果。又如对于《醉翁亭记》一文，其主要描写的及时景色的秀美以及作者那种畅饮于秀美山林的乐趣。在教学过程中教师可以适当地将内容扩充至古人春游的专题上，以此促进学生学习面的延伸和拓展，增进学生对古人那种赏景、畅饮之乐。此外，还可以组织学生安排一次出游活动，一方面既可以让学生真真切切的感受和体验“游之乐”，另一方面还可以加深师生间的沟通及交流，从而建立起一套和谐良好的师生关系。由此不仅有助于激发起学生的语文学习兴趣，还能够帮助收获一种快乐学习的体验，使其学习主观能动性得以更加高效地发挥，更好的保证教学质量。

三、丰富教学内容

教学内容是在教学过程中教师向学生传递的学习信息，教学内容主要来自教师对于课程内容的理解，学生自身的语文水平，以及实际生活的运用，所以教师可以通过丰富语文的教学内容来提高语文的生活化水平。在丰富多彩的语文教学中，学生能够接触到更多未知的语文知识，这样学生的学习积极性就能够得到很大程度的提高，学生能够更加主动地参与到生活化的语文教学工作中，令学生自身的好奇心能够得到很大程度的刺激。教师要始终保持语文课本教学内容与实际生活的结合，充分挖掘语文课本教学中的教学内容，让学生能够找到语文教学内容中的精华，从而提高学生在实际生活中的语文运用能力，学习自主性也能够在课本教学内容中得到更好地提高，学生能够更加独立地进行语文知识的学习，能够非常快速地提高学生的语文水平和语文素养，丰富多彩的教学内容还能够让学生的创新思维得到更好的拓展，学生的语文水平能够更好地提升。教师要积极开展生活化的教学模式，提高生活化语文教学模式对于学生的重要意义，增强学生对于语文教学内容的理解和看法，幫助学生树立正确的语文学习观念，从而调动学生进行语文学习的学习积极性，培养学生对于语文学习的兴趣，让学生能够在语文教学内容的学习中找到属于自己的乐趣.

结语：总而言之，在素质教育日渐普及的教育发展背景下，注重生活化教学也逐步成为初中语文教学优化和创新的一项必然举措。作为教师要积极迎合教育发展要求，及时革新教育理念，尊重学生主体地位，坚实以学生为中心，善于从生活化教学方法、生活化教学内容以及生活化实践活动三个维度着手，推进生活化教学在语文教学中的全面渗透，使生活化教学能够更好地服务于学生的语文学习。

参考文献：

[1]许翠萍.初中语文生活化教学探究[J].语文世界（教师之窗），2021（Z2）：125-126.

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