浅谈小学低段语文写作教学的策略研究

李兰

摘要：一提起写作，很多学生就感到头疼，因为他们认为写作是非常难的一件事，这是他们没有掌握方法就开始写作造成的。尤其是性格内向、不善于表达内心想法的学生，更难以驾驭一整篇文章。由此看来，写作一直困扰着大部分小学生，小学语文教师要重视这个问题，采取有效措施，提高小学生的写作能力。

关键词：小学语文;低段;写作教学

写作是学生通过文字进行语言表达的主要方式，它是学生對世界的理解，是学生自我意识和创造性的体现。在小学低年级，教师在日常教学中要有意识地培养学生的写作技能，引导他们用文字描述所闻所见，进而实现用文字书写世界。写作贯穿于语文教学的全过程，能有效提高学生的综合能力，本文主要分析了小学语文低段作文教学的策略，以供相关人士交流参考。

一、学习汉语拼音、字词句、阅读等内容

低年级教学任务主要是汉语拼音、字词句、阅读等内容学习，教师要理解这门课的内容与写作课的内在联系，要注意在课堂上对学生进行全面的培养、训练，提高他们的语言素养，锻炼他们的拼音、字词句、阅读等基础知识学习能力，为后续的写作课打下坚实基础。例如，教师在《雪地里的小画家》一课要求学生背诵课文，并布置仿写课文的作业，让学生通过对文章的仿写提升结构、语法、标点符号的运用能力。在首次训练写作时，教师要先指导学生勇于表达自身的想法，告诉学生，写作不仅是学习，也是与自己内心的交流。……