文本细读，拓展阅读教学的美学价值

黄俭 （江苏南通市海门东洲中学）

文本细读是指教师指导学生细致、深入地阅读文本，探究作品的奥秘，发现文本的形式和内容之美，进而挖掘作品的美学价值。教师要在初中语文教学中引导学生积极开展文本细读，提升他们对文字的敏感度，培养他们审美发现的眼光，让他们养成良好的阅读习惯。窦桂梅认为，细读必须有一个物质前提，那就是经典文本，一般都是指那些有鲜明审美特性和典范意义的作品。所以教师也要挖掘具有审美价值的作品，引导学生学会细读，提升语文综合素养。

一、行之有道，探寻文本细读的基本原则

（一）尊重个性解读，引导多元解读

在指导学生展开文本细读的过程，教师要注意探究文本细读的基本原则，优化教学效果。在尊重学生个性的基础上引导他们开展多元解读。多元解读指的是对文本的意义进行开放的、不确定的多重解读，每一个学生对作品的感悟和思考角度也有所不同，教师要促使他们向着不同的方向入手展开感悟。

在指导学生赏读《蒹葭》一文的时候，教师引导他们展开想象，尝试自由发挥，填补作品中的空白，如可以想象一下“蒹葭苍苍，白露为霜”是怎样的一个场景，“伊人”是怎样的一个人，作者又是谁，为何对“伊人”有着深深的思念之情。为了让学生提升审美解读能力，教师还引导他们在个性化想象的基础上尝试从多种角度入手分析。如给学生介绍古今学者对此作品的审美解……