论高职教育课程思政体系构建与实施

陈文娟

（南京科技职业学院基础科学部 江苏 南京 210048）

2016年，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“高校思想政治工作关系到高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展的新局面。”[1]这些重要论述指明了高等院校思想政治教育的前进方向。

课程思政是“在专门的思政课程之外的课程（包括综合素养课和专业课）教学中融入思想政治教育”[2]。是以立德树人为根本任务，将公共课程、通识课程、专业课程和实践课程与思想政治理论课同向同行，构建全员、全程、全课程的“三全”育人体系，形成全方位协同育人效应的一种教育理念。[3]通过价值引导，使学生进一步增强对中国特色社会主义的政治认同、思想认同和文化认同，树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观，内化社会主义核心价值体系，并转化为拥护党和国家、拥护社会主义、建设社会主义的实际行动。[4]33简而言之，就是高校的所有课程都要发挥思想政治教育作用。[5]

高职教育是高等职业技术教育的简称，是高等教育与职业教育相结合的一种教育形式。高职教育的目标是为生产、建设、管理和服务第一线培养具有一定理论基础和较强实践技能的高素质应用型人才。作为一种新型的高等教育模式，高职教育使我国的高等教育结构和功能更加多样化，对缓解人才短缺、服务社会、振兴经济发挥了积极的作用。……