课程改革下小学语文阅读教学的优化策略

曾丹

（云阳县洞鹿乡洞鹿小学，重庆 404556）

在中国小学汉语教学中，阅读教学是重要的组成部分，也是小学生获取汉语知识和信息的重要渠道。同时小学语文阅读可以带给学生精神上的享受，对以后的语言知识学习产生深远的影响，有利于提高小学语文课堂教学的质量。为此，小学语文教师应积极探索使学生享受阅读和学习阅读的教学策略。

一、小学语文阅读教学现状

（一）小学语文老师对阅读教学不够重视

目前，中国一些小学的汉语教师对阅读教学不够重视。一方面，小学语文教师仍在使用传统观念，无法及时更新和优化教学方法和观念。对小学语文阅读教学的理解仍然停留在语文表现的提高上，对小学语文阅读教学的重要性没有得到适当的理解。另一方面，小学语文教师在阅读教学过程中只重视讲授内容的解释，没有充分考虑课外阅读材料。这导致学生的阅读范围仅限于中文教科书，不利于扩大学生的阅读知识。随着我国教育体制改革的不断深入，这种教学方法已不能满足阅读要求，严重阻碍了小学语文阅读教学效果的提高。

（二）学生对阅读缺乏兴趣，没有养成良好的阅读习惯

学生对阅读缺乏兴趣和良好的阅读习惯，是小学汉语阅读教学面临的主要问题。一方面，小学语文阅读教学氛围过于沉闷，不利于培养学生的学习兴趣。另一方面，学生对小学的汉语阅读缺乏正确的认识，没有充分认识到汉语阅读的重要性。……