浅谈景观设计在课程教学改革的应用与研究

傅 瑜

（陕西开放大学，陕西 西安 710119）

基于不同的发展阶段，景观设计也在不断地进步，导致产生了多种设计风格，反映了追求使用功能价值和景观艺术价值的人们。能够看出，景观设计除了需要达到景观物的设计目标及功能，而且还需要艺术创作和艺术品位的提升。这是一个专业且实用的新兴前沿领域，在全球设计领域中拥有独特的地位。现阶段，我国在景观设计方面发展良好，取得了很多成就，因此相关大中专院校也开设了一些课程，来迎合社会和学生的需求。但是，一些高校的景观设计课程存在一些问题，如借鉴模仿多、原创成果少等。教师需要通过对学生不断地了解，改变上课方式，提高上课效率。

一、景观设计课程改革的困境

（一）传统观念的束缚

在20世纪90年代初期，由于高校学生在毕业后工作能够包分配，其拥有更高的社会地位。之后在国有企业用人制度改革的背景下，更多的是双向选择就业，普通教育的优势也逐渐体现。到了21世纪初期，随着各个高等院校的扩招，虽然国家积极鼓励发展职业教育，但在许多人的认知里，职业教育成为差生的代名词，严重制约了高校教育的良好发展。有以上种种因素也可以发现，在课程改革的过程中，受到国家对于普通教育方面政策的影响，实际上职业教育与普通教育之间存在很大的地位差异。

（二）教育投入不均衡

教育投入的不平衡抑制了学生的全面发展，对于不同教育方式，学生的适应能力不同，从而导致学生的学习能力降低。……