大学英语阅读课教学设计

李雨璇

（湖北文理学院理工学院，湖北 襄阳 441025）

阅读是我们日常生活的一个重要部分。根据不同的读者，阅读的即时反应和最终结果是不同的。为了完成有效的阅读，读者需要根据自己的目的对材料做出灵活而恰当的反应［7］。阅读的目的是可变的，可以是满足眼前的需要，可以是学习和扩展视界的常识，可以是为了获得快乐而阅读。基于文本的课程不同于阅读课程，因此基于文本的课程所教授的技能可能不是阅读技能［6］。为了保证阅读课的恰当性，阅读课所使用的文本是为了告知、娱乐等，而不是为了教授语言。在阅读课上，主要关注的是意义，学生可以利用语言从文本中获取信息。语法和词汇等语言项目是附属部分［6］。在本文中，作者计划用一节课来教授阅读技巧。

一、背景

本节课的授课对象是大一非英语专业的学生。班上有六十个学生，上课时间九十分钟。所用主要教材是教科书。由于教室里有一台电脑和一台投影仪，教学可以借助一些新技术，如多媒体和网络资源。在大一的第二学期，有一个重要的英语考试：大学英语四级考试。在四级考试中，阅读理解占很大比重，阅读理解分为两个部分，每个部分包含三到四篇阅读文章。每一篇课文后，都有几种类型的问题。学生们希望学习一些阅读技巧来帮助他们在考试中取得好成绩。而英语作为一门国际语言，图书馆里有很多英文版科技期刊供学生阅读。这些学生大多来自理工科专业，他们对这类期刊很感兴趣。……